El proyecto IA-LOCOM de Alberto Melián logra el primer premio nacional de Innovación Docente
El proyecto IA-LOCOM: Transformación docente mediante inteligencia artificial en Fisioterapia del Aparato Locomotor, dirigido por el vicedecano y profesor del Grado en Fisioterapia de Salus Infirmorum (Campus de Madrid) de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA), Alberto Melián, ha obtenido el primer premio en la II Convocatoria de Innovación Docente de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Fisioterapia.
El trabajo ha demostrado el potencial de la inteligencia artificial como herramienta educativa cuando se incorpora desde una perspectiva pedagógica, ética y centrada en el aprendizaje del estudiante. La propuesta combina metodologías activas como el aula invertida, la simulación clínica y el aprendizaje basado en problemas con un novedoso sistema de tutoría socrática asistida por inteligencia artificial.
Antes de la puesta en marcha del proyecto, los estudiantes recibieron formación específica en alfabetización en inteligencia artificial generativa, con el objetivo de aprender a identificar posibles sesgos y riesgos, así como adquirir competencias para utilizar estas herramientas de forma responsable en entornos académicos y clínicos.
Uno de los elementos más innovadores de IA-LOCOM ha sido la utilización de herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT, Gemini y Perplexity para desarrollar procesos de tutoría basados en preguntas progresivas. Este enfoque ha permitido fomentar la reflexión, el razonamiento clínico y la comprensión profunda de contenidos complejos, reforzando el papel activo del estudiante en su propio aprendizaje.
Como culminación de la experiencia, los estudiantes desarrollaron un Proyecto Final Integrador consistente en la organización de un congreso científico de Fisioterapia. Para ello, emplearon de manera crítica y fundamentada once grandes modelos de lenguaje y herramientas de inteligencia artificial aplicadas a la búsqueda y verificación de información, la generación de contenidos, el diseño de materiales y la comunicación científica.
Tras su implantación durante este curso, el 95,5 % de los estudiantes superaron la asignatura y la satisfacción global alcanzó una valoración de 4,77 sobre 5, resultados que reflejan una mejora en el rendimiento académico y en el desarrollo de competencias clave como la autonomía, el pensamiento crítico y el uso responsable de la inteligencia artificial.
El reconocimiento nacional recibido sitúa a IA-LOCOM como una referencia en innovación educativa dentro de las Ciencias de la Salud. Además, su metodología presenta un alto potencial de transferencia a otras titulaciones universitarias, consolidando un modelo en el que la tecnología no sustituye al profesorado, sino que amplía sus posibilidades para enriquecer la experiencia de aprendizaje y preparar a los futuros profesionales para los retos de una sociedad cada vez más digitalizada.
