Esther Sánchez: “Una buena instalación deportiva ayuda a la prevención de lesiones y mejora la calidad de la práctica deportiva”
Esther Sánchez Moro, profesora del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFyD), es una firme defensora de la profesionalización del sector. Amante de los deportes acuáticos, traslada esa pasión a las aulas impartiendo, entre otras asignaturas la de Natación, un medio que considera único por el reto físico y psicológico que supone para el ser humano. Valora la honestidad por encima de todo, apreciando a las “personas con las que no te lleves sorpresas”, y mantiene una postura de tolerancia cero ante las faltas de respeto. Esta rectitud se refleja en su visión de la gestión deportiva, donde la seguridad y el mantenimiento son pilares innegociables para la prevención de lesiones. Esther reivindica la asignatura de Educación Física como un espacio vital, gracias a la cual los niños aprenden a cuidar su cuerpo para toda la vida. Y entiende que el deporte, más allá del ocio, es una herramienta de salud fundamental que requiere de una gestión eficiente y humana.
Pregunta (P): Imparte la asignatura de Instalaciones y Equipamientos Deportivos. ¿Qué importancia tienen las instalaciones deportivas en la práctica segura y eficaz del deporte?
Respuesta (R): Una buena instalación deportiva o con un buen mantenimiento ofrece una mayor seguridad, ya que ayuda a una prevención de lesiones importante y mejora sustancialmente la calidad de la práctica deportiva. Además, puede resultar más motivante para el usuario también.
(P): ¿Cree que en España hay buenas infraestructuras deportivas en comparación con otros países?
(R): Creo que se ha mejorado mucho en las últimas décadas, en las que teníamos pocas instalaciones deportivas. Aquí, hay que destacar el papel importante también que han jugado los ayuntamientos, que por pequeños que sean, han dotado o han favorecido con sus partidas presupuestarias el fomento de la práctica de la actividad física deportiva, bien construyendo instalaciones, bien realizando programas para esta práctica.
Aun así, hay diferencias entre regiones: unas tienen mejores instalaciones que otras y, si nos comparamos con países del resto de Europa, pues el norte de Europa está aún mejor. Desde luego, hay margen de mejora, pero sí, hemos evolucionado mucho en los últimos años.
(P): ¿Cuáles son los principales retos en la gestión eficiente de instalaciones deportivas públicas y privadas en la actualidad?
(R): El mayor reto de cualquier gestor deportivo es sacar el máximo partido o la eficiencia tanto a los recursos materiales e instalaciones como a los recursos humanos que tenga.
Como diferencia entre el sector privado y el público, en el privado, además del beneficio social, que sobre todo debe primar en las instalaciones o en los servicios públicos, se tiene que buscar un rendimiento económico.
(P): La natación es otra asignatura importante en CAFyD. ¿Qué enseña la natación frente otros deportes que se imparten en el Grado?
(R): Bueno, no sé si importante, porque realmente importantes yo creo que son todas, ya que con que te falte una no obtienes el título, ¿no? Pero sí que diría que es diferente. Hay más deportes que se estudian en el Grado, pero la natación es el único deporte que se realiza en un medio para el que el ser humano no está diseñado. Entonces, conlleva más dificultades añadidas a la práctica de cualquier otra habilidad deportiva. Incluso, ya no solo en adquirir un gesto técnico, sino a romper barreras, como entrar en el agua, porque mucha población presenta esta reticencia.
(P): ¿Qué tendencias marcarán el ámbito de la actividad física y el deporte?
(R): Las tendencias ya se están viendo ahora, pero aún queda crecimiento, irán en parte hacia mayor digitalización con el uso de aplicaciones y herramientas de análisis de datos que mejoren la calidad del entrenamiento.
Y espero también que tienda hacia el ámbito de la salud, en el sentido de que en algún momento veamos a graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en los equipos de prevención de enfermedades y en equipos de recuperación de ciertas enfermedades o patologías y no simplemente que se destine como ocio.
(P): ¿Qué cambiaría en el sistema de formación deportivo?
(R): Empezaría por la Educación Física escolar. Es una asignatura que ha estado siempre denostada, que realmente no se le da la importancia que tiene. Entiendo que los padres en ese momento valoren las Matemáticas, Lengua, Historia (…), lo cual no le quitó valor, pero los contenidos van y vienen dependiendo de la época y del momento en el que uno está viviendo. Sin embargo, el cuerpo con el que nace ese niño es con el que va a vivir toda su vida y el mejor sitio para aprender a cuidarlo es en la asignatura de Educación Física.
(P): ¿Qué consejo daría a los interesados en estudiar CAFyD?
(R): Primero les preguntaría si realmente les gusta hacer deporte o les gustaría dedicarse a promocionar la actividad física deportiva porque son dos temas diferentes. Uno puede hacer deporte dedicándose a cualquier otro trabajo. Si vienen con la idea de echar partidillos, como quien dice, igual se han equivocado.
Si realmente están interesados en vivir de la actividad física y del deporte, pues enhorabuena, porque van a disfrutar mucho de la carrera y tienen muchísimas prácticas.
Como último consejo también les diría que no se cierren en banda a un itinerario concreto. Si vienen con la idea de ser docente o ser preparador físico, que le den una oportunidad a cada uno de los itinerarios porque se pueden llevar sorpresas y a lo mejor gustarles alguno diferente a lo que pensaban en un principio.
