Expertos en educación y mediación reflexionan sobre la convivencia escolar y la interculturalidad en la XIX Jornada del Instituto de Estudios Maristas
La Facultad de Educación acoge la XIX Jornada del Instituto de Estudios Maristas (IEM), enmarcada en el 50 aniversario de la formación de maestros y maestras en la Universidad. El encuentro reúne a profesionales del ámbito educativo y socioeducativo para reflexionar sobre la mediación escolar como herramienta para prevenir la violencia, transformar los conflictos y favorecer la convivencia pacífica en contextos interculturales.
La inauguración institucional ha contado con la participación del vicerrector de Ordenación Académica, Profesorado y Calidad, Francisco José Álvarez García; el director provincial de Educación, Ángel Miguel Morín Ramos; el decano de la Facultad de Educación, Fernando González Alonso, y el director del IEM, Raimundo Castaño Calle.
Durante su intervención, el vicerrector ha destacado que la mediación “nos invita a hacer algo bastante más complejo que resolver conflictos”. En este sentido, ha subrayado la importancia de escuchar a las personas y comprender sus circunstancias.
Asimismo, Francisco José Álvarez García ha incidido en que, en aulas en las que conviven alumnos de distintas procedencias, lenguas, culturas y creencias, “no basta con conseguir que todos lleguen al mismo destino. Lo relevante es que nadie se quede atrás”. Para ello, ha destacado la importancia de la escucha, el respeto y el reconocimiento, y ha invitado a reflexionar, desde el punto de vista educativo, sobre el camino más adecuado para alcanzarlos.
Por su parte, el decano de la Facultad de Educación, Fernando González Alonso, ha señalado que los conflictos son inherentes a las relaciones humanas, pero no tienen por qué desembocar en violencia. “Si sabemos acompañarlos, pueden convertirse en una oportunidad de aprendizaje, reconocimiento y reparación”, ha afirmado. En este sentido, ha definido la mediación escolar como una herramienta pedagógica, preventiva, participativa y reeducativa que enseña a escuchar antes de juzgar, a comprender antes de responder y a buscar acuerdos responsables.
El director provincial de Educación, Ángel Miguel Morín Ramos, ha subrayado que el conflicto forma parte de la vida y que lo importante es saber afrontarlo y resolverlo de forma pacífica. Asimismo, ha destacado que la mediación consiste en escuchar los distintos puntos de vista e intentar acercar posiciones, ya que “la verdad no está siempre en un extremo ni en el otro, sino en un punto entre ambas perspectivas”.
Por su parte, el director del Instituto de Estudios Maristas, Raimundo Castaño Calle, ha defendido la mediación escolar como una estrategia socioeducativa, preventiva y restaurativa. Desde la tradición educativa marista, ha destacado el valor de la pedagogía de la presencia, el cuidado y la escucha atenta, y ha subrayado que la mediación permite devolver la palabra y el protagonismo a las personas para transformar los conflictos en oportunidades de crecimiento personal.
La Jornada pretende promover la mediación escolar desde una perspectiva socioeducativa, intercultural y restaurativa, como estrategia para abordar los conflictos de forma pacífica y construir comunidades educativas inclusivas, participativas y cuidadoras. En un contexto marcado por la diversidad de identidades, lenguas y trayectorias culturales, la iniciativa pone el foco en la necesidad de reforzar la escucha, el diálogo, la corresponsabilidad y la reparación del daño ante situaciones de exclusión, discriminación, acoso escolar y otras manifestaciones de violencia.
Experiencias y talleres para prevenir los conflictos
El programa ha comenzado con la ponencia ‘La mediación escolar para la convivencia, la paz y la interculturalidad’, impartida por el mediador y profesor de Jesuitinas de Valladolid, José Antonio Veiga Olivares. A continuación, Inmaculada Terrón Béjar, coordinadora de Convivencia del CEIP Miguel de Unamuno de Peñaranda de Bracamonte (Salamanca), ha presentado la experiencia de mediación escolar desarrollada en este centro educativo.
La sesión de la mañana incluye también la presentación de una experiencia de mediación socioeducativa e intercultural en la Consejería de Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Coslada (Madrid), a cargo de María José Zaragoza Fernández, abogada, mediadora y experta en resolución de controversias en derecho colaborativo.
Posteriormente, una mesa de expertos reúne a profesionales del ámbito de la mediación y la convivencia escolar para compartir experiencias y analizar las posibilidades de aplicación de estas herramientas en los centros educativos. La mesa está moderada por el decano de la Facultad de Educación, Fernando González Alonso.
Por la tarde, la Jornada continúa con una sesión dedicada a los círculos de diálogo y las prácticas restaurativas para la paz y la convivencia, impartida por Jonathan Huelmo García, experto en círculos de diálogo del CFIE de Burgos y la Universidad de Burgos. A partir de las 16:30 horas, se desarrollan cuatro talleres simultáneos centrados en el análisis de casos de mediación escolar, la puesta en marcha de sistemas de mediación en los centros, las herramientas para favorecer la integración desde la mediación socioeducativa y la intervención ante situaciones de acoso escolar y ciberacoso.
Con un enfoque teórico-práctico y participativo, la XIX Jornada del IEM combina ponencias, experiencias reales, diálogo entre profesionales y actividades prácticas para facilitar la adquisición de recursos aplicables a diferentes contextos educativos. La iniciativa está dirigida a maestros, profesores, equipos directivos, orientadores, educadores, mediadores, estudiantes universitarios y otros profesionales interesados en la convivencia, la interculturalidad y la cultura de paz.